Sergio Anastasia

Il suo percorso attraversa ospedali, servizi territoriali, università e istituti penitenziari. Contesti nei quali comprendere una difficoltà richiede di ascoltare le persone e, insieme, di conoscere il funzionamento dei servizi, le responsabilità dei diversi interlocutori e le condizioni in cui si prendono le decisioni.

Al Policlinico di Milano ha coordinato il Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa, intrecciando progettazione, formazione e supervisione. Un lavoro dedicato a rendere possibile la comunicazione e la partecipazione, con il coinvolgimento di famiglie, professionisti, scuole e servizi.

Ha assunto responsabilità in progetti regionali rivolti alle persone migranti, confrontandosi con differenze linguistiche e culturali e con la necessità di far dialogare competenze e istituzioni.

Si è occupato di rischio suicidario, anche nell’ambito del lavoro per la Cattedra di Psicologia e del progetto DARS presso il Servizio di Psicologia clinica dell’Ospedale San Paolo, rivolto ai detenuti della Casa di reclusione di Milano Opera.

Esperienze diverse, accomunate da un compito: comprendere bisogni complessi e costruire le condizioni perché una risposta possa funzionare.

Alla pratica clinica affianca la docenza, la formazione e la supervisione di professionisti. Il lavoro didattico prende forma intorno alle situazioni che le persone incontrano: ciò che accade nelle relazioni, le difficoltà del ruolo, le decisioni e i passaggi di cambiamento.

La formazione diventa così uno spazio nel quale rileggere l’esperienza, riconoscere ciò che sfugge e sviluppare strumenti da riportare nel proprio lavoro.

Con ECHOS mette questo patrimonio al servizio di chi deve orientarsi tra bisogni delle persone, responsabilità organizzative e possibili interventi.

Per un imprenditore, un responsabile delle risorse umane o un manager, il confronto può partire da una domanda ancora aperta: una difficoltà nel gruppo, un cambiamento, segnali di disagio, un’iniziativa di benessere da valutare.

Il lavoro comincia dalla comprensione della situazione: chiarire la domanda, riconoscere le priorità e individuare competenze e strumenti coerenti con il contesto.